Все вакансии в регионе г. Севастополь, страница: 46

- сопровождение проектов (от заключения договоров до оплаты) - организация Event мероприятий (семинары, тренинги, форумы, конференции и др.); - разработка креативной концепции Мероприятий; - подбор бизнес-спикеров и приглашение участников на мероприятия; - привлечение подрядчиков, координация их работы; - ведение документооборота начиная от организации процедуры закупки до переписки в рамках договоров; - формирование и предоставления отчетности в соответствии с установленными формами; - управление проектами.

- сопровождение проектов; - организация Event мероприятий (семинары, тренинги, форумы, конференции и др.); - разработка креативной концепции Мероприятий; - подбор бизнес-спикеров и приглашение участников на мероприятия; - привлечение подрядчиков, координация их работы; - ведение документооборота начиная от организации процедуры закупки до переписки в рамках договоров; - формирование и предоставления отчетности в соответствии с установленными формами; - управление проектами; - проверка отчетной документации по результатам проведения мероприятия.

1. Составление бухгалтерской (финансовой) отчетности. 2. Организация и ведение бухгалтерского учета, внутренний контроль за ведением бухгалтерского учета и составлением бухгалтерской (финансовой) отчетности. 3. Ведение налогового учета и составление налоговой отчетности. 4. Проведение финансового анализа, бюджетирование и управление финансовыми потоками. 5. Контроль за ведением кадровой политики в учреждении. 6. Руководство отделом.

Работы по территориальному фонду геологической информации: 1) предоставление в пользование геологической информации о недрах, полученной в результате государственного геологического изучения недр; 2) ведение информационных ресурсов и баз данных; 3) обеспечение сохранности и учет архивных документов. Работы по мониторингу состояния и охраны геологической среды на территории города Севастополя: 1) выполнение работ по государственному мониторингу за участками загрязнения подземных вод; 2) выполнение работ по государственному мониторингу за опасными экзогенными геологическими процессами.

- осуществление руководства деятельностью Отдела в соответствии с утвержденными планами; - согласование с Управлением по делам молодежи города Севастополя и контроль выполнение перспективных и текущих планов работы Отдела. - организации работы в сфере молодежных медиа; - ведение соответствующей документации

Уборка школьных классов и других служебных помещений

Определение ресурсов, необходимых для реализации социального обслуживания и социальной поддержки, ответственных исполнителей

Приготовление блюд, напитков и кулинарных изделий и другой продукции разнообразного ассортимента под руководством шеф-повара

Отбор проб виноматериалов, контроль за созреванием винограда.

Доставка полуфабрикатов и сырья в производственные цехи; - Выгрузка продукции из тары; - Включение электрических, газовых котлов, плит, шкафов, кипятильников; - Сбор пищевых отходов; - Ведение установленной технической документации.

Электротехник, монтажник кондиционеров.

Проводит работы по выготовке и покраске деталей; Подготовка поверхностей, требующих высококачественной отделки, к покраске; Нанесение краски и лака в несколько слоев на поверхности, требующие высококачественной отделки; Шлифование и полировка поверхностей

Ремонт увзлов, агрегатов механических систем АТС; Тестирование неисправности узлов и мехатронных систем легковых АТС; Восстановление и замена, агрегатов и механических систем легковых АТС

Обеспечение хозяйственной деятельно предприятия

Заступая на дежурство: ·        проверить наличие всех ключей; ·        проверить исправность телефона; ·        проверить противопожарный режим помещений; ·        После ухода детей и сотрудников, убеждается что все покинули ГБДОУ, закрывает ворота, калитки, входные двери, проверяет закрыты ли окна, выключен ли свет в помещениях ГБДОУ 3.2. Во время дежурства должен постоянно осуществлять контроль за противопожарным состоянием помещений и территории дошкольного учебного заведения. Выявленные нарушения и недостатки, о которых сообщили работники заведения, немедленно (по возможности) ликвидировать, сообщать об этом руководству заведения. Нарушения и недостатки, которые не удалось ликвидировать во время проверки, излагаются в отчёте во время передачи-принятия дежурства. 3.3. Каждые 3 часа обходит здание, территорию, следить за дежурным и наружным освещением. 3.4. Открывает утром в установленное время калитку для поваров, ворота для завоза продуктов в детский сад, включать плиты на пищеблоке, выключать наружное освещение. 3.5. Не отлучается за пределы учреждения в часы своего дежурства.

Согласно инструкции №5 Уметь совместно с учащимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах. Понимать рассуждение ученика. Анализировать предлагаемое учащимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помогать учащемуся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении. Если это целесообразно, то помогать в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассуждения. Формировать у учащихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства. Предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла. Поощрять выбор различных путей в решении задачи. · Сотрудничать с другими преподавателями математики , с преподавателями физики, экономики, языка и др., уметь выполнять задания этих предметов, где существенным является математическое содержание, выполнять совместные межпредметные проекты, рецензировать размещенные в информационной среде работы учащихся по другим предметам с математической точки зрения. Содействовать подготовке учащихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях. · Распознавать и поддерживать высокую мотивацию и развивать способности ученика к занятиям математикой, предоставлять ученику подходящие задания, вести кружки, факультативные и элективные курсы для желающих и эффективно работающих в них учащихся. · Предоставлять информацию о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных учреждениях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий.· Консультировать учащихся по выбору тех профессий, где нужна математика.

Согласно инструкции №5 Уметь совместно с учащимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах. Понимать рассуждение ученика. Анализировать предлагаемое учащимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помогать учащемуся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении. Если это целесообразно, то помогать в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассуждения. Формировать у учащихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства. Предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла. Поощрять выбор различных путей в решении задачи. · Сотрудничать с другими преподавателями математики , с преподавателями физики, экономики, языка и др., уметь выполнять задания этих предметов, где существенным является математическое содержание, выполнять совместные межпредметные проекты, рецензировать размещенные в информационной среде работы учащихся по другим предметам с математической точки зрения. Содействовать подготовке учащихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях. · Распознавать и поддерживать высокую мотивацию и развивать способности ученика к занятиям математикой, предоставлять ученику подходящие задания, вести кружки, факультативные и элективные курсы для желающих и эффективно работающих в них учащихся. · Предоставлять информацию о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных учреждениях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий.· Консультировать учащихся по выбору тех профессий, где нужна математика.

Согласно инструкции №5 Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся "чувства меняющегося языка" Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого "бытового" подхода ("народной лингвистики") Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродукто Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи

Согласно инструкции №5

Согласно инструкции №5