Все вакансии в регионе г. Севастополь, страница: 200

Ремонт увзлов, агрегатов механических систем АТС; Тестирование неисправности узлов и мехатронных систем легковых АТС; Восстановление и замена, агрегатов и механических систем легковых АТС

Обеспечение хозяйственной деятельно предприятия

Заступая на дежурство: ·        проверить наличие всех ключей; ·        проверить исправность телефона; ·        проверить противопожарный режим помещений; ·        После ухода детей и сотрудников, убеждается что все покинули ГБДОУ, закрывает ворота, калитки, входные двери, проверяет закрыты ли окна, выключен ли свет в помещениях ГБДОУ 3.2. Во время дежурства должен постоянно осуществлять контроль за противопожарным состоянием помещений и территории дошкольного учебного заведения. Выявленные нарушения и недостатки, о которых сообщили работники заведения, немедленно (по возможности) ликвидировать, сообщать об этом руководству заведения. Нарушения и недостатки, которые не удалось ликвидировать во время проверки, излагаются в отчёте во время передачи-принятия дежурства. 3.3. Каждые 3 часа обходит здание, территорию, следить за дежурным и наружным освещением. 3.4. Открывает утром в установленное время калитку для поваров, ворота для завоза продуктов в детский сад, включать плиты на пищеблоке, выключать наружное освещение. 3.5. Не отлучается за пределы учреждения в часы своего дежурства.

Согласно инструкции №5 Уметь совместно с учащимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах. Понимать рассуждение ученика. Анализировать предлагаемое учащимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помогать учащемуся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении. Если это целесообразно, то помогать в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассуждения. Формировать у учащихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства. Предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла. Поощрять выбор различных путей в решении задачи. · Сотрудничать с другими преподавателями математики , с преподавателями физики, экономики, языка и др., уметь выполнять задания этих предметов, где существенным является математическое содержание, выполнять совместные межпредметные проекты, рецензировать размещенные в информационной среде работы учащихся по другим предметам с математической точки зрения. Содействовать подготовке учащихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях. · Распознавать и поддерживать высокую мотивацию и развивать способности ученика к занятиям математикой, предоставлять ученику подходящие задания, вести кружки, факультативные и элективные курсы для желающих и эффективно работающих в них учащихся. · Предоставлять информацию о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных учреждениях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий.· Консультировать учащихся по выбору тех профессий, где нужна математика.

Согласно инструкции №5 Уметь совместно с учащимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах. Понимать рассуждение ученика. Анализировать предлагаемое учащимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помогать учащемуся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении. Если это целесообразно, то помогать в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассуждения. Формировать у учащихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства. Предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла. Поощрять выбор различных путей в решении задачи. · Сотрудничать с другими преподавателями математики , с преподавателями физики, экономики, языка и др., уметь выполнять задания этих предметов, где существенным является математическое содержание, выполнять совместные межпредметные проекты, рецензировать размещенные в информационной среде работы учащихся по другим предметам с математической точки зрения. Содействовать подготовке учащихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях. · Распознавать и поддерживать высокую мотивацию и развивать способности ученика к занятиям математикой, предоставлять ученику подходящие задания, вести кружки, факультативные и элективные курсы для желающих и эффективно работающих в них учащихся. · Предоставлять информацию о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных учреждениях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий.· Консультировать учащихся по выбору тех профессий, где нужна математика.

Согласно инструкции №5 Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся "чувства меняющегося языка" Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого "бытового" подхода ("народной лингвистики") Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродукто Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи

Согласно инструкции №5

Согласно инструкции №5

- Подготовка металлических элементов к сварке - Обслуживание, мелкий ремонт, наладка сварочного оборудования - Соединение или резка металлических изделий - Контроль качества швов, их зачистка - Вырезание заготовок из листового металла, строгание деталей и другие задачи

Обязанности: - Поддeржaние чиcтоты нa тepритoрии закрепленной за ним; - Уход за зелеными насаждениями;

- Ведение табельного учета.  - Суммированный учет (графики сменности).  - Ведение табельного учета фактического времени пребывания работников в организации. - Учет сверхурочных работ.  - Учет работ в праздничные дни. - Представление табеля в установленном порядке.

- Производить периодический осмотр технического состояния обслуживаемых зданий, сооружений, оборудования, их техническое обслуживание и текущий ремонт с выполнением всех видов ремонтно-строительных работ; - Приготавливать вручную сухие смеси по заданному составу; - Производить: процеживание и перемешивание растворов, уход за штукатуркой, транспортировка используемых материалов в пределах рабочей зоны, сплошное выравнивание поверхностей, оконопачивание коробок и мест примыканий крупнопанельных перегородок.

- обеспечивать исправное состояние, безаварийную и надежную работу обслуживаемых устройств и оборудования, правильную их эксплуатацию, своевременный качественный ремонт и модернизацию; - изучить условия работы устройств, выявлять причины преждевременного износа, принимать меры по их предупреждению и устранению;  - инструктировать работников о правилах эксплуатации с устройствами;  - руководить работой электромонтёров; - принимать участие в ликвидации неисправностей в работе устройств, их ремонте, монтаже и регулировке, электротехнических измерениях и испытаниях.

Обязанности: Организация пожарно-профилактической работы на объекте защиты; Обеспечение противопожарных мероприятий, предусмотренных требованиями пожарной безопасности; Анализ документов; Проведение необходимых исследований, испытаний, расчетов и экспертиз в области пожарной безопасности объекта защиты; выполнение обязанностей уполномоченного на решение задач в области ГО и ЧС.

- Ремонт навесного оборудования тракторов; - Ремонт тракторов и агрегатов тракторов; - Ремонт прицепов, двигателей тракторов; - Постановка оборудования на хранение в зимний и летний период; - Уборка рабочего места и содержание его в чистоте и порядке.

Управление технологическими процессами и оборудованием, знать основы электроники.

Приготовление продукции, обозначенной в меню в соответствии с технологическими картами, спецификациями и стандартами.

Приготовление блюд в соотвтетствии с технологическими картами

Мытьё посуды (кастрюли, сковородки и т.д.) после приготовления блюд; столовая без раздачи, мыть посуду за питающимися не надо.

Выполнение отдельных простых операций обработки виноматериалов и приготовления вина под руководством обработчика более высокой квалификации. Слив гущи после перекачки и сбора виноматериалов из осадка, подача её в сборник. Фильтрация виноматериалов. Подключение и отключение шлангов, винопроводов до оборудования и ёмкостей. Чистка, мытьё внешних поверхностей оборудования, приборов, инвентаря и пола в производственных помещениях. Знание, понимание и применение действующих нормативных документов, касающихся его деятельности. Знание и выполнение требований нормативных актов об охране труда и окружающей среды, соблюдение норм, методов и приёмов безопасного выполнения работ.