Все вакансии в регионе г. Санкт-Петербург, страница: 48

Преподавание учебных дисциплин в  профильных классах, организация учебной деятельности учащихся по освоению учебных дисциплин; педагогический контроль и оценка освоения образовательной программы в процессе промежуточной и итоговой аттестации; разработка программно-методического обеспечения учебных дисциплин.

Контроль работы котлов и инженерных систем котельной, определение неисправностей и разработка мер по их устранению; ведение журналов учёта работы оборудования и инженерных систем, фиксация изменения их технического состояния; организация работ по техническому обслуживанию, текущему и капитальному ремонту котлоагрегатов, котельного и вспомогательного оборудования; подготовка котельной к осенне-зимним и весенне-летним условиям эксплуатации.

Организация предоставления питания детям. Прием заявлений от родителей,  сбор документы для предоставления льгот,  ежедневный учёт детей, получающих питание, контроль посещениея детьми столовой и учёт количества фактически отпущенных горячих блюд.  Просветительская работа; Контроль качества пищевой продукции; Взаимодействие с хозяйствующими субъектами, поставляющими пищевые продукты, организация работы бракеражной комиссии, ведение документацию по организации питания, предоставление отчётов по питанию детей в бухгалтерию; Принимать меры по устранению недостатков в организации питания обучающихся, выявленных в ходе проверок контролирующими и надзорными органами.

Обработка заявок от автосалонов-партнеров Оформление сделок автокредитования (в т.ч. выездные подписания на территории автосалонов-партнеров) Сбор кредитных досье Выполнение нормативов по оформленным кредитам и продаже комиссионных продуктов

1. Организация и контроль текущей деятельности бригады поваров: 1. Организация обеспечения бригады поваров необходимыми материальными ресурсами и персоналом. 2. Организация работы бригады поваров. 3. Контроль работы подчиненных и подготовка отчетности о работе бригады поваров 2. Приготовление  блюд, напитков и кулинарных изделий: 1. Подготовка инвентаря, оборудования и рабочего места повара к работе. 2. Приготовление, оформление и презентация блюд, напитков и кулинарных изделий

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

1. Организация и контроль текущей деятельности бригады поваров: 1. Организация обеспечения бригады поваров необходимыми материальными ресурсами и персоналом. 2. Организация работы бригады поваров. 3. Контроль работы подчиненных и подготовка отчетности о работе бригады поваров 2. Приготовление  блюд, напитков и кулинарных изделий: 1. Подготовка инвентаря, оборудования и рабочего места повара к работе. 2. Приготовление, оформление и презентация блюд, напитков и кулинарных изделий

Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения

Организация бухгалтерского учета хозяйственно-финансовой деятельности бюджетного учреждения

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обязанности бухгалтера (учет ТМЦ), с возможностью прохождения обучения: - Учет поступления, списания ТМЦ, ОС. - Проверка первичной документации. - Сверка фактического наличия материалов со сведениями бухгалтерского учета. - Выявление и документирование расхождений, их анализ и представление результатов руководству. - Переоценка материалов в соответствии с изменением рыночных цен и политикой компании - Ведение регистров бухгалтерского учета по учету ТМЦ, обеспечение соответствия данных. - Составление годовой отчетности П-11 по учету ТМЦ. Обязанности экономиста (специалиста отдела закупок) с возможностью прохождения обучения: Проведение закупок в соответствии с 44-ФЗ; Знать и понимать: -осуществление полного цикла закупок, в том числе: формирование и ведение плана - графика, плана закупок; - определение и обоснование НМЦК; - подготовка документации о проведении закупки, составление проектов контрактов, дополнительных соглашений; - формирование и размещение извещения, определение поставщика (подрядчика, исполнителя) путем применения открытых электронных способов, осуществление закупки у единственного поставщика (подрядчика, исполнителя); - заключение контрактов; - исполнение, изменение, расторжение договора; - подготовка возражений на жалобы УФАС, участие в рассмотрении жалоб на заседании в УФАС.

Осуществляет развитие музыкальных способностей и творческой деятельности воспитанников

Амбулаторный прием пациентов на отделении хирургической стоматологии качественное оформление медицинской документации, пользователь ПК

1. Приготовление блюд, напитков и кулинарных изделий под руководством шеф-повара: 1. Выполнение подготовительных работ по подготовке рабочего места повара. 2. Выполнение заданий повара по приготовлению, презентации и продаже блюд, напитков и кулинарных изделий 2. Приготовление  блюд, напитков и кулинарных изделий: 1. Подготовка инвентаря, оборудования и рабочего места повара к работе. 2. Приготовление, оформление и презентация блюд, напитков и кулинарных изделий

•    Выполнение письменных переводов в паре русский-китайский; оформление переводов в соответствии с нормами и правилами языка перевода и регламентом отдела переводов; •    Устный перевод в паре русский-китайский во время переговоров, совещаний, телеконференций, в ходе проведения работ с участием иностранных специалистов на производственных площадках Компании, а также в ходе деловых поездок в Китай и по РФ; •    Редактирование переводов, выполненных сотрудниками Компании и подрядными организациями, оказывающими услуги перевода; •    Подготовка аннотаций, статей на китайском и русском языках; •    Ведение работы по наполнению и актуализации корпоративных глоссариев и унификации терминов, часто используемых при переводах в Компании; •    Замещение персонального ассистента в период его отсутствия; •    Ведение документооборота на китайском языке; •    Организация подготовки проектов документов от лица непосредственного руководителя, ведение текущей переписки; •    Осуществление составления и внесения изменений в расписание текущих дел, ежедневное планирование рабочего дня непосредственного руководителя во время заграничных командировок; •    Сопровождение непосредственного руководителя в поездках (при необходимости) и оказание комплексной административной поддержки.

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ)

Сборка заказов по ТСД на основании поступившей заявки.

Прием, учёт и хранение технической документации в электронном и бумажном виде Вывод на печать документов из различных программных систем на инженерные печатающие устройства Производить копирование и постпечатную обработку документации Сканирование и формирование электронного архива Производить комплектование, учёт и выдачу документации в подразделения

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.