Все вакансии в регионе Чувашская Республика, страница: 77

Выполнение должностных обязанностей в соответствии с должгостной инструкцией

Организация и руководство деятельностью отдела Формирование отчетности в программе 1С

Распределение производственных задач для подчиненных работников, расстановка работников по участкам, бригадам, обслуживаемым объектам, направлениям деятельности Организация обеспечения рабочих мест нормативной, методической, проектной и другой документацией Контроль сроков и качества работ подчиненных работников Контроль соблюдения подчиненными работниками производственной и трудовой дисциплины, своевременности прохождения проверки знаний и медицинских осмотров, проверка документов работников для допуска к работам Организация разработки и пересмотра должностных инструкций подчиненных работников Проведение производственных собраний Обеспечение сохранности оборудования, технических носителей, технической документации на рабочих местах Формирование предложений по совершенствованию выполняемых трудовых функций Организация и контроль соблюдения подчиненными работниками требований промышленной, пожарной, экологической безопасности и охраны труда в процессе работы, принятие мер по устранению выявленных нарушений Организация и проведение инструктажей, тренировок, технической учебы подчиненных работников по работе с закрепленным оборудованием, по охране труда, пожарной и промышленной безопасности Подготовка предложений, заявок по обучению подчиненных работников, включению в программы подготовки, переподготовки, повышения квалификации Формирование предложений по повышению эффективности и производительности труда, качества и безопасности работ, выполняемых подчиненными работниками

Дисциплинированность

Убирает территорию, тротуары и участки, прилегающие к зданию; своевременно очищает от снега и льда тротуары, мостовые и дорожки, посыпает их песком; роет и прочищает канавки и лотки для стока воды; промывает уличные урны и периодически очищает их от мусора; наблюдает за своевременной очисткой мусорных ящиков и их санитарным состоянием; за исправностью и сохранностью всего наружного оборудования и имущества (заборов, лестниц, карнизов, водосточных труб, урн, вывесок и т. д.); за сохранностью зеленых насаждений и их ограждений; участвует в обходах территории.

Выполняет работы по подготовке почвы к посеву и посадке хмеля и внесению удобрений в почву с применением простых орудий, машин и агрегатов.   Выполняет работы по производству семян хмеля, рассады и посадочного материала. Готовит семена и посадочный материал к посеву, посадке и реализации.   Производит посев, посадку хмеля.  Выполняет работы по уходу за посевами и посадками хмеля, проводит мероприятия по защите хмеля от вредителей, болезней, сорняков.  Собирает шишки хмеля, убирает стебли, проволоку. Транспортирует урожай к местам хранения.   Готовит урожай к хранению, реализации, переработке (сушит, прессует, упаковывает).   Обеспечивает хранение хмеля.  Осуществляет технический уход за используемыми средствами малой механизации, выявляет и устраняет неисправности в работе оборудования.

Знание орг.техники и компьютера

- Разработка, согласование и оформление технической документации

Ведение первичной бухгалтерской документации, ведение расчетов с поставщиками

Управление автотранспортным средством, экспедирование грузов.

Образование: Среднее профессиональное Работа в стабильной компании с 24-летней историей развития; Официальное трудоустройство по ТК РФ; Белая заработная плата, своевременная выплата 2 раза в месяц 31 000 руб.; График работы: 1 и 3 неделя пн-пт с 8-16ч., 2 и 4 неделя месяца пн-пт с 11-18ч. сб.8-13 ч; Социальные гарантии: оплачиваемые отпуска и больничные; Материальная помощь(по случаю рождения ребенка, по случаю юбилея). С вас желание вникать, с нас толковый куратор!

Преподаватель химии школы выполняет следующие должностные обязанности: Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учётом специфики предмета итребований ФГОС к преподаванию химии, проводит уроки и другие учебные занятия всоответствии с расписанием в кабинете химии. Обеспечивает уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиямгосударственного образовательного стандарта (ФГОС). Планирует и организует: учебный процесс по химии в соответствии с образовательной программой учебногоучреждения;  разрабатывает рабочую образовательную программу по предмету «Химия» на основепримерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение,ориентируясь на личность учащегося, развитие его мотивации, познавательных интересови способностей;  исследовательскую и проектную деятельность школьников по предмету «Химия»;  проведение экскурсий, лабораторных и практических работ по химии в соответствии срабочей программой;  проведение физкультминуток на уроках химии;  систематическую проверку выполнения домашних заданий учащимися по предмету«Химия»;  работу с родителями (законными представителями) учащихся по вопросамобразовательной программы и успеваемости учеников по предмету «Химия»;  при необходимости работу с учениками по подготовке к экзаменам;  оснащение наглядными пособиями, учебно-методической литературой для школьниковкабинета химии;  с участием заместителя директора образовательного учреждения по АХЧ (АХР)своевременную и качественную паспортизацию кабинета химии.

Ремонт, монтаж, испытания и регулировка оборудования и механизмов; выявление и устранение дефектов во время эксплуатации оборудования; выполнение такелажных работ при перемещении грузов;   опыт ремонтных работ металлообрабатывающих станков.

Обслуживание и ремонт систем водоснабжения, отопления, канализации и водостоков на предприятии

Осуществляет своевременное выявление детей, имеющих отклонения в развитии и оказание им комплексной помощи в условиях учреждения; оказание помощи семье ребенка, ребенку, педагогу в выборе эффективного пути решения возникающих проблем; психологическое сопровождение детей находящихся в образовательном учреждении; формирование и реализацию личностно-ориентированных программ комплексного воздействия; консультирование и просвещение родителей (законных представителей); разработку и апробацию коррекционно-развивающих методов, методик, технологий, определяющих уровень развития детей, устраняющих пробелы в знаниях и воспитании; психологическое просвещение обучающихся, воспитанников, присвоение и использование ими социально-психологических знаний в процессе обучения, общения и личностного развития. Анализирует развитие деятельности по ППМСП-сопровождению в образовательном учреждении; факторы, препятствующие личностному развитию детей; психологические аспекты выполнения рекомендуемых программ специалистами сопровождения. Прогнозирует психологические аспекты, последствия запланированных проектов и программ; тенденции изменения ситуации в обществе и в образовании для внесения предложений по корректировке стратегии развития учреждения. Планирует и организует индивидуальные и групповые психокоррекционные занятия на основе существующих методик; адаптирует некоторые из них, готовит дидактический и диагностический материал для занятий; психологическую диагностику детей с целью выявления уровня психического развития; систему внешних связей учреждения, необходимую для успешной работы в области ППМСП-сопровождения учреждения; реализацию одного из направлений психокоррекционной работы (релаксация, игротерапия, развитие сенсорных способностей и т.д.); мероприятия по повышению психологической подготовки специалистов сопровождения, развитию у них способностей интегрировать психологические знания в своей работе. Координирует совместную деятельность специалистов сопровождения и участников образовательного процесса по вопросам учета личностных качеств обучающихся, воспитанников, организации комплексного ППМСП-сопровождения в ОУ; работу специалистов сопровождения по изучению личностных качеств и психологических особенностей детей; совместную деятельность специалистов (социальных педагогов, учителей-дефектологов, учителей-логопедов, медицинских работников, и других специалистов) в части сопровождения ребенка, уточнения и установления диагноза, проведения научно-практичес­ких семинаров. Контролирует реализацию проектов и программ психологической поддержки детей; выполнение принятых решений по вопросам психологической поддержки воспитанников; динамику психического развития детей. Корректирует ход реализации проектов и программ ППМСП-сопровождению обучающихся, воспитанников; ход реализации программы развития учреждения и деятельности по ППМСП-сопровождению образовательного учреждения. Разрабатывает программу развития деятельности по ППМСП-сопровождению в образовательном учреждении; индивидуальные коррекционно-развивающие программы и методики психокоррекционной работы с детьми; психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации специалистов ППМСП-сопровождения, а также родителей (законных представителей) в проблемах личностного развития  детей, их психологических особенностей. Консультирует родителей (законных представителей); специалистов образовательных учреждений по вопросам ППМСП-сопровождения; специалистов учреждения по конкретным проблемам; детей, нуждающихся в психологической поддержке; других лиц, привлекаемых к сотрудничеству с учреждением, по вопросам психологического сопровождения. Обеспечивает психолого-педагогическую диагностику различного профиля и предназначения; психологическую поддержку детей, имеющих различные способности; формирование психологической культуры обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических сотрудников; определение степени отклонения в развитии ребёнка, а также различного вида нарушений личностного развития и проведение психолого-педагогической коррекции. Оформляет специальную и организационно-методическую документацию в соответствии с требованиями Устава учреждения, локальными актами; методические пособия для специалистов и родителей. Принимает участие в работе психолого-медико-педагогического консилиума учреждения, педагогического совета, методических объединений педагогов и специалистов ППМСП-сопровождения; в мероприятиях по комплексной психолого-педагогической, медико-социальной и правовой экспертизе профессиональной деятельности специалистов образовательных учреждений, образовательных программ и проектов, учебно-методических пособий, проводимой по инициативе органов управления образованием или отдельных образовательных учреждений; в проектировании, разработке инновационных проектов и образовательных программ; в изучении стартовых возможностей и динамики развития ребенка в образовательном процессе с целью построения системы психолого-педагогического, медико-социального и правового сопровождения образовательного процесса; в изучении профессиональных ожиданий сотрудников учреждения, формировании общей цели, задач, мотивов, смыслов сотрудничества при проектировании образовательной программы; в разработке и сопровождении программ воспитания. Педагог-психолог имеет право в пределах своей компетенции: Выбирать и использовать: приоритетные направления работы с учётом конкретных условий деятельности образовательного учреждения; конкретные задачи работы с детьми и взрослыми, формы и методы этой работы, решать вопрос об очерёдности проведения различных видов работ; Оценивать: ход и результаты проектов и программ ППМСП-сопровождения; уровень психологического комфорта участников образовательного процесса и их удовлетворенность качеством оказания образовательных услуг. Требовать от вышестоящих инстанций создания условий, необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей; обеспечение льготами, предусмотренными для работников учреждений образования в соответствии с законодательством РФ. Вносить предложения о создании и ликвидации временных  коллективов, групп, объединений, занимающихся проектами и программами ППМСП-сопровождения; о начале, приостановлении или прекращении конкретных проектов и программ психолого-педагогического сопровождения детей. Отказываться: от выполнения распоряжений руководителей органов образования, администрации, образовательных учреждений в тех случаях, когда эти распоряжения противоречат профессионально-этическим принципам или задачам его работы или не могут быть выполнены на основании имеющихся у него профессиональных умений и средств. Повышать свою квалификацию. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и правил внутреннего распорядка учреждения, законных распоряжений руководителя учреждения и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, в том числе за неиспользование прав, предоставленных настоящей инструкцией, повлекшее дезорганизацию образовательного процесса, педагог-психолог несет дисциплинарную ответственность в порядке, определённом трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребёнка, педагог-психолог может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности. Педагог-психолог несет персональную, профессиональную ответственность за правильность психологического диагноза, адекватность используемых диагностических, развивающих, коррекционных и психопрофилактических методов и средств, обоснованность даваемых рекомендаций. Педагог-психолог несет ответственность за сохранение специальной и организационно-методической документации, оформление и хранение ее в установленном порядке.

Работа гальваника включает в себя - приготовление и корректировка гальванических растворов, покрытие деталей цинком, никелем, оловом-висмутом, выполнение химического пассивирования, химического оксидирования, химического полирования, травления, осветления, обезжиривания, промывка, сушка, контроль внешнего вида.Покрытие осуществляется на гальванической линии (в ваннах, барабанных установках, колоколах). Переносятся детали вручную, вес переносимых деталей не превышает 5 кг.Работа связана с химическими веществами (кислоты, щелочи, соли), поэтому у человека не должно быть аллергии на них.

Ответственность

Знать устройство и правило безопасной эксплуатации механизмов для малярных работ (краскопульт, покрасочный агрегат и др.оборудование). Знать технологию производства малярных работ. Окрашивать поверхности, не требующие высококачественной отделки, после нанесения шпаклевок и грунтовочных слоев. Выравнивать поверхности шпаклевкой с заделыванием дефектов. Окрашивать детали и изделия пульверизатором. Очищать, сглаживать, подмазывать, протравливать окрашиваемые поверхности от коррозии, окалины, старого лакокрасочного покрытия, пыли и других налетов щетками, скребками, шпателями и другими ручными инструментами, ветошью, пылесосом, воздушной струей от компрессора. Составлять и растирать на краскотерочных машинах красок, лаков, мастик, шпаклевок, грунтовок и замазок по заданной рецептуре.

- Выполнять качественно и в срок уборку, мытье, чистку и прочие работы по поддержанию чистоты и порядка в закрепленных помещениях. - Готовить растворы моющих и дезинфицирующих средств, применяемых в процессе уборки. - Убирать и дезинфицировать туалеты, душевые и другие места общего пользования на закрепленном участке. Проводить чистку раковин, унитазов, заливать холодной водой канализационные стоки. - Следить за исправностью вентилей, душевых сеток, кранов, вентиляции в бытовых помещениях, своевременно сообщать зав.хозяйством о выявленных неполадках. - Расставлять урны для мусора и очищать их.

Ответственность