Учитель-логопед

Учитель-логопед выполняет следующие должностные обязанности:

1.      Осуществляет:

 деятельность в рамках междисциплинарного дифференцированного подхода к диагностике и коррекции речевых нарушений, письма, чтения;

 консультирование всех участников образовательного процесса по вопросам логопедической работы;

 просвещение родителей (лиц, их заменяющих), педагогов в области логопедических знаний;

 профессиональную деятельность во взаимодействии со специалистами смежных профессий (психологами, социальными педагогами, дефектологами, врачами).

3.2. Анализирует:

* результаты логопедического обследования;

* результаты комплексного психолого-педагогического обследования учащихся школы (коллегиальное обсуждение);

* причины неуспеваемости обучающихся школы;

* адекватность выбранных коррекционных методов и результативность проводимой работы; * проблемы, возникающие в ходе коррекционного процесса, с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей детей.

3.3. Прогнозирует:

* тенденции коррекционно-развивающего процесса;

* динамику коррекционного процесса при совместной работе со специалистами смежных специальностей (дефектологи, психологи, социальные педагоги и др.);

* результат запланированной коррекционно- развивающей работы.

3.4. Планирует и организует:

* систематические индивидуальные, групповые коррекционно-развивающие занятия с детьми, имеющими нарушения в развитии устной речи, формирования письма, чтения, в соответствии с планированием (стратегическим, тактическим, оперативным);

* публичные выступления, лекции, семинары с просветительской целью в рамках своей компетенции.

3.5. Содействует:

* созданию специальных условий и предпосылок для предупреждения, преодоления имеющихся у детей трудностей общения, обучения;

* охране прав обучающихся в соответствии  с Конвенцией о правах ребёнка и законодательством РФ. В частности, хранит профессиональную тайну, не распространяет сведения, полученные в результате диагностической работы, если ознакомление с ними может нанести ущерб ребёнку или его окружению, а также в тех случаях, когда испытуемому даны гарантии анонимности результатов обследования).

3.6. Разрабатывает:

* рекомендации для родителей и педагогов по вопросам развития, обучения, воспитания детей с речевой патологией;

* план работы на учебный год, перспективное планирование, тематическое планирование групповых и индивидуальных занятий, учебно-дидактический материал, способствующий оптимизации коррекционно-развивающего учебно-воспитательного процесса;

* критерии эффективности коррекционно- развивающей работы.

3.7. Участвует:

* в разработке программы коррекционной работы как обязательного раздела основной образовательной программы школы;

* в работе психолого- медико -педагогического консилиума школы;

* в деятельности педагогического совета, методического совета службы психолого-педагогического и социального сопровождения, методических объединений учителей школы, учителей-логопедов;