Все вакансии в регионе Амурская область, страница: 142

- уборку служебных, складских помещений, грим уборных: - уборку коридоров, фойе, туалетов; - удаление пыли; - мойку стен, полов, дверей, оконных рам, стекол, ковровых покрытий, мебели;

·         Перетаскивание груза вручную; подготовительные работы с оборудованием для транспортировки грузов.

Продажа продуктов питания

Производство вспомогательгых и подготовительных работ, техническое обслуживание и ремонт закрепленного оборудования подстанций

Обслуживать водогрейные котлы, работающие на электронагреве. Пуск и остановка котлов и питание их водой. Наблюдение по контрольно - измерительным приборам за уровнем воды в котлах, давлением и температурой воды, подаваемой в отопительную систему. Обеспечение экономичной и безопасной работы котельных агрегатов, трубопроводов пара и горячей воды, входящих в состав производственных, производственно-отопительных и отопительных котельных.

Организаци и производство работ средней сложности по ремонту и обслуживанию оборудования распределительных пунктов, трансформаторных подстанций 10/0,4 кВ и кабельных линий электропередачи I и II степени сложности

Организация и производство работ средней сложности по ремонту и обслуживанию оборудования распределительных пунктов, трансформаторных подстанций 10/0,4 кВ и кабельных линий электропередачи I и II степени сложности

Ручная сварка деталей различной сложности из металлов (сталь, чугун, цветные металлы, сплавы); газовая резка металлов и лома металлов, управление сварочными автоматами различного назначения.

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Основные функции уборщика территории включают: -      поддержание чистоты. -      уборка мусора, листьев, снега, льда и грязи с дорожек, тротуаров, лестниц, парковочных мест и прочих участков территории. -      уход за зелеными насаждениями: скос травы, удаление сорняков, полив растений. -      обеспечение порядка: содержание в чистоте урн, лавочек, детских площадок и малых архитектурных форм. -     санитария: обработка поверхностей дезинфицирующими растворами в периоды эпидемий. -      эксплуатация оборудования: правильное обращение с уборочным инвентарем и техникой. -      экологическая безопасность: сортировка отходов и соблюдение экологических требований.

Подготовка постов и ведение официальных страниц Учреждения. Взаимодействие с представителями СМИ. Подготовка материалов для СМИ. Фото - и видеодокументирование событий. Создание и редактирование текстовых материалов. Мониторинг активности в социальных сетях. Разработка предложений по улучшению показателей.

УБОРЩИК ПРОИЗВ. И СЛУЖ. ПОМЕЩЕНИЙ. УБОРКА СЛУЖЕБНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ, КОРИДОРОВ, ЛЕСТНИЦ, САНУЗЛОВ, КВАРТИР. ВЫТИРАНИЕ ПЫЛИ, ПОДМЕТАНИЕ И МОЙКА ВРУЧНУЮ ИЛИ С ПОМОЩЬЮ МАШИН И ПРИСПОСОБЛЕНИЙ ПОЛОВ, ЛЕСТНИЦ, ЛЕСТНИЧНЫХ КЛЕТОК, ОКОН, СТЕН, ПОТОЛКОВ В ПРОИЗВОДСТ

СЛЕСАРЬ-САНТЕХ. ОБЕСПЕЧИВАЕТ ИСПРАВНОЕ СОСТОЯНИЕ, БЕЗАВАРИЙНУЮ РАБОТУ ОБСЛУЖИВАЕМЫХ СИСТЕМ ЦЕНТРАЛЬНОГО ОТОПЛЕ-НИЯ, ВОДОСНАБЖЕНИЯ, КАНАЛИЗАЦИИ И ВОДОСТОКОВ, ПРАВИЛЬНУЮ ИХ ЭКСПЛУАТАЦИЮ, СВОЕВРЕМЕННЫЙ КАЧЕ-СТВЕННЫЙ РЕМОНТ

ТРАКТОРИСТ-БУЛЬДОЗЕРИСТ. УПРАВЛЕНИЕ ЗАКРЕПЛЕННЫМ ЗА НИМ ТРАКТОРОМ; СВОЕВРЕМЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РЕМОНТА МАШИНЫ

ЭЛЕКТРОМОНТЕР. ОБЕСПЕЧИВАЕТ ИСПРАВНОЕ СОСТОЯНИЕ, БЕЗАВАРИЙНУЮ И НАДЕЖНУЮ РАБОТУ ОБСЛУЖИВАЕМЫХ УСТРОЙСТВ И ОБО-РУДОВАНИЯ, ПРАВИЛЬНУЮ ИХ ЭКСПЛУАТАЦИЮ, СВОЕВРЕМЕННЫЙ КАЧЕСТВЕННЫЙ РЕМОНТ

МАШИНИСТ-КОЧЕГАР(КОТЕЛЬНОЙ). ОБСЛУЖИВАНИЕ ВОДОГРЕЙНЫХ КОТЛОВ РАБОТАЮЩИХ НА ТВЕРДОМ ТОПЛИВЕ. СОБЛЮДЕНИЕ ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНО-СТИ.

МАШИНИСТ-КОЧЕГАР(КОТЕЛЬНОЙ). ОБСЛУЖИВАНИЕ ВОДОГРЕЙНЫХ КОТЛОВ РАБОТАЮЩИХ НА ТВЕРДОМ ТОПЛИВЕ. СОБЛЮДЕНИЕ ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНО-СТИ.

СЛЕСАРЬ ПО РЕМ.АВТОМОБИЛЕЙ. ПРОВОДИТЬ ДИАГНОСТИКУ И ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЙ ОСМОТР АВТОТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ, ВЫЯВЛЯЯ ДЕФЕКТЫ; ВЫ-ПОЛНЯТЬ РАБОТЫ ПО УСТАНОВКЕ, РЕГУЛИРОВАНИЮ И ЗАМЕНЕ ЗАПАСНЫХ ЧАСТЕЙ

ЭЛЕКТРОГАЗОСВАРЩИК. РУЧНАЯ СВАРКА СРЕДНЕЙ СЛОЖНОСТИ ДЕТАЛЕЙ, УЗЛОВ, КОНСТРУКЦИЙ И СЛОЖНЫХ ДЕТАЛЕЙ УЗЛОВ, КОНСТРУКЦИЙ ВО ВСЕХ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПОЛОЖЕНИЯХ СВАРНОГО ШВА